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头像苗角0
1楼 有时候发发呆,想想自己的目标,下一不,想想,多想
头像燕子0
2楼     首先你要摆正你对于作业的一个态度,作业的目的是检验知识点的掌握程度,你不要抱着一种抗拒的心态去面对作业。接下来你要做的就是结合自己的学习情况给自己制定一个适合自己的学习计划,用来督促自己。
头像英语老师许蒙0
3楼 匡衡的故事
汉朝时,少年时的匡衡,非常勤奋好学。由于家里很穷,所以他白天必须干许多活,挣钱糊口。只有晚上,他才能坐下来安心读书
不过,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?”
邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。
匡衡回到家中,悄悄地在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。
匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家,有很多藏书。
一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我,我给您家里白干活不报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。
宋濂的故事
宋濂小时侯,喜欢读书,但是家里很穷。也没钱买书,只好向人家借,每次借书,他都讲好期限,按时还书,从不违约,人们都乐意把书借给他。
一次,他借到一本书,越读越爱不释手,便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月,滴水成冰。他母亲说:“孩子,都半夜了,这么寒冷,天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”
宋濂说:“不管人家等不等这本看,到期限就要还,这是个信用问题,也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用,失信于人,怎么可能得到别人的尊重。”
又一次,宋濂要去远方向一位著名者请教,并约好见面日期,谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时,母亲惊讶地说:“这样的天气怎能出远门呀?再说,老师那里早已大雪封山了。
你这一件旧棉袄,也抵御不住深山的严寒啊!“宋濂说:”娘,今不出发就会误会了拜师的日子,这就失约了;失约,就是对老师不尊重啊。风雪再大,我都得上路。“
当宋濂到达老师家里时,老师感动地称赞说道:“年轻人,守信好学,将来必有出息!”

亲爱的这位同学,你是不是比他们要幸运得多呢。
总有解决问题的办法的,关键是树立起你的斗志和学习动力,以及正确面对问题的态度,天冷了加衣,天热了开风扇,不要被这些小的事情拘泥住,只要坚持你会胜利的。
头像崔及明0
4楼 想想如果吃完饭等着你的是一件件你拿手的或是喜欢的事还会有这个问题吗。
作业只是复习白天所学知识点的一种形式。
从你喜爱的一个学科开始,让突破一个个知识点成为你的拿手好戏吧。
头像Amyminmin0
5楼      不吃苦中苦,何来成绩佳?学习就是吃苦一过程,过程是苦的,但到最后有收获时,却是甘甜!
头像常海燕0
6楼 提高学习效率,在学校完成些
头像语文韩元庆0
7楼 学习不能成为个负担。

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王老师您好;我孩子九岁半了,上五年级学习成绩班上二十名左右,据代课老师说如果孩子把心放在学习上班上前五名不成问题,可是他上课说话注意力不太集中影响着他,每次见到
老师就是说这个问题,我都害怕见老师了!但是孩子上课发言比较积极的,老师也表扬过他这个表现同时也说他注意力不集中好说话。每次和他讲道理的时候,他都明白,就是控制不住自已,该怎么办呢?
老师讲课快,上初三的孩子听不懂怎么办?老师讲课快,上初三的孩子听不懂怎么办?
如何帮助孩子走出学习困境我是一位高一男孩的妈妈,正为教育孩子的事发愁呢,我的孩子性格比较内向,不大主动和别人交流,在小学期间成绩可算优异,初中一、二年级还可以,算整个学校前二、三十位的样子(全校近两百人),到了初三,学校要求两周回来一次,并且只在家中呆一个晚上,从那时起,他的成绩逐渐下滑,我也多次和老师交谈,老师说他在学习上缺乏自觉性,我无数次鼓励他、开导他,假期也和他一起学习,就是效果不明显。而今,孩子上高中了,在一个学校的重点班学习,成绩很差了,多次考试不及格,特别是英语,是他最不想学的课程。现在,他有不想读书的念头,我好担心,也好害怕,如果不读书又该怎么办呢?他的唯一爱好就是电脑,只要每个月回家,如果不管他,长期坐在电脑旁也不会觉得烦。希望王老师能让我的孩子重拾学习的自信心。谢谢!
孩子磨蹭怎么辦我的小孩现在读小学二年级,他做事情比较磨蹭,我用了好多方法去帮助他改掉这个坏习惯,我用过的方法有计时、磨蹭带来的后果,不磨蹭带来的好处,还和他一起看过一些珍惜时间的故事等等,但一直效果都不是很好。还有一个缺点就是我们跟他说过的话,他当时答应得好好的,但做起来就是任外一回事了,比如说,平时教他怎么吃饭,怎么写字,教了他好方法,他就是不用,有时候说话他好像没听见一样。这两个坏习惯现在影响了他的生活和学习。在家做任和一件事情都是很磨蹭,有时表扬他一下祂就快一点,接着表扬或不表扬他都没反应了。说话不听,在家或在校告诉过祂或交待过他的事情他总是忘记,比如在校的时候,老师说不能在走廊上乱跑乱跳的,老师批评过祂一次,没两天又范同样的错误,我有时候带他出去玩,出去前让他看着我的眼睛,我跟他说出去玩过马路要看红绿灯,人多的地方不要乱跑,走开离我远的地方要告诉,他当时答应得很好,一出去这些都忘了,还有就是你告诉他现在要做什么事情,他就不做,好像不是跟他说话一样,在校老师说拿什么课本,做什么作业,他的动作总是比别人慢一拍,在家做作业也事,拿著书和本子不是马上做,而是拿起书就一直往后看,好你不知道自己现在的事情是做作业一样,我为此还和他说,叫他要经常问自己,“现在我该做什么事情,我做好了吗?”,但还是没用。。。
另外,老师反应他在校听课不是很认真,总是做自己的事情,做事情的专注力不够,但说他是个聪明的孩子,接受能力较强,一讲他就明白。他特别喜欢看课外书,在图书管看书一般都要看到闭馆才肯走,这样我都不知道他到底是好动还好静。。。,小学一年级开学不久,老师反应过他上课总是做他自己的事情的时候,我还以为他有多动证,还带他去测了一下,没有多动而且智力较高。我现在就是不知道该怎么帮助他改掉这些坏习惯。我写查过很多资料,看过很多书,但就是很难改。请您帮我分析一下他的情况,我该怎么帮助他。谢谢!

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