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头像紫雨0
1楼    对于孩子来说,她对周围的一切都感到陌生、好奇。随时关注孩子感兴趣的事情,从生活中的点滴教育孩子。以前有位同事,说他的孩子认识数字,是从车牌尾号开始记起,对于一些简单的汉字,他直接把汉字贴到实物上,一举两得。当然,这需要一个循序渐进的过程,耐心的给孩子讲解也是非常重要的。
头像杨新忠0
2楼 过早让孩子认字不一定对孩子的智力发展有利。
头像英语老师许蒙0
3楼 幼童的教育不是一个任务,而是一个兴趣和快乐的过程,据西方最新研究成果结论:不足两岁的孩子每天看电视不要超过2小时,2岁以上的孩子每天不要看电视超过1小时,有些家长看到自己的孩子通过看电视学东西觉得很开心,其实什么东西过多都不合适,所以在给孩子做某些事情的时候,不要着急塞得太多,而是要一点一滴,从生活中开始。
现在孩子2岁多一点,是可以认一些简单的字的,通过图片,或者儿歌,都可以帮助孩子认字并开拓思维。
建议多看一点关于家庭教育的书籍,推荐王金战编写的《中国英才家庭造》《学习哪有那么难》,及其他相关的书籍。孩子的前期教育不容忽视,科学合理的教育孩子是于孩子的性格和一生都有益的。
头像岳海0
4楼 
幼儿教育重点在发展智力上。
卡尔·威特认为:发展智力的关键就在于激发孩子的兴趣。
现在还不适合教孩子认字。可以看图认物,比如:您对孩子说:“苹果”,同时手指着图片苹果或实物苹果,教孩子来说,这是可以的,认字超出您孩子目前的智力发育水平。这些活动最还通过游戏完成。
另外,给孩子大量具体的信息后,就可以做好教孩子认字的铺垫,——唤起孩子识字的兴趣。
具体做法:把儿童书和画册很有趣味的讲给他听,鼓励孩子:“如果你能识字,这些书你都能看懂。”甚有时可以不给他讲,“树上的故事很有趣,可妈妈现在很忙,没工夫给你讲。”激起孩子一定要识字的想法和心愿。
向您推荐《丹佛小儿智能发育检查表(0-6岁)》——选自《哈佛女孩刘亦婷》之二,里面有详细的幼儿“言语能”训练项目及对应的发育年龄。
需要向您说明的是,说出常见物品的名称,是对三岁儿童言语能发育的要求,而“解说”图画(说出图画中物体的名称及动作)对言语能的要求更高,它是对6岁孩子的要求。建议您不要急于求成,在提高学龄前孩子语言能力方面主要从听说入手,教孩子认字现在还过早,三岁多开始比较合适。
学习语言的0困难期在1-3岁,他可以毫无障碍的学会任何语言,黄金期是在2-6岁,是。很多幼儿园在孩子2岁多入园时就开设了英语课。现在开始教孩子外语是符合规律的,但也是在听说层面,不要求识记。
头像yl20090
5楼 可以作适当的引导,看孩子喜不喜欢。
头像admin0
6楼 不错

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