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■ 我就像迷失了自我,生活没有动力,什么事情都不想做。又觉得高兴不起来。怎会这样的?
■ 老师您好,我有个16岁上高一的孩子,这孩子自小自觉性不错,喜欢看书,听音乐。可寒假的时候说想换个手机,以前的不可以玩,也就给他换了,但约定了不能影响学习,可开学后第一次月考就没有考好,然后自己将手机主动交给我,对此我本是感到欣慰的。可这段时间跟他爸爸说想自己攒钱买个手机听音乐,结果他爸爸给他一个平时不用的手机说听音乐,没想到我今天早上叫他起床时发现在被窝里,我就问他怎么又用手机了?他说听音乐,结果拿着手机在那儿弄,还告诉我,不要看他的手机,要看他的成绩再说,可是他是孩子,怎么控制能不玩呢?结果他爸爸说要培养他的自控能力,可是已经出现过控制不住自己的情况了,怎么培养自控能力呢?本来从小教育孩子我们意见都是达成共识的,这次分歧这么大,非常让我揪心。老师,这应该怎么办呢?
■ 请问王老师和各位贤人,孩子现在上高二,但一直想转学,而现实又不许可,究其原因是他本人不喜欢现在的学校,(中考时因失误未升入理想的中学),但和学生老师相处并无大的矛盾,家长和老师做了许多工作也没使他打消转学念头,现在一筹莫展,恳请指教。
■ 不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,距离中考还有一个月,我该怎么办

回答

头像吴凤武0
1楼 这样做事是非常不明智的。做为家长,首先应当做孩子的忠实听众,其次做好孩子的参谋(切忌不要盲目的指点这,又指点那,要求必须这样又必须那样),要有针对性的和孩子谈心。
头像岳海0
2楼 建议不要让孩子感到家长对自己的学习、生活存在焦虑。家长一定是有方法的,不会被孩子的问题轻易难住。但有时过于急切。孩子希望被理解,被认同,在学校和在家庭中都是如此。家长不和孩子沟通是不行的,就先在她情绪地落时做她的倾诉对象,很多情况下,是以与学习无关的事打开话题的。找到切入点,再因势利导,轻松愉快的谈问题,比正襟危坐地训话效果更好。
头像yl20090
3楼 能和孩子做朋友的家长不多,每个孩子都会有秘密,可以主动和孩子多聊聊,也许能给孩子一些帮助。
头像5u学习空间0
4楼 孩子大了应该给他自己的空间让他自己处理一些事情,但是这个空间不是说家长什么都不闻不问,家长应该学会和孩子沟通,侧面了解孩子的情况,适当的时候给出一些建议。

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