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头像wjx0
1楼     我觉得您的孩子主要是没有目标。从小的方面说他对学习没有目标,从大的方面说他对生活没有目标。他对于自己的将来还没有一个计划。您可以找个时间和孩子好好聊一聊,让孩子明确自己的学习目标,让他自己懂得为了自己的目标就需要自己努力去做。
头像wangdan0
2楼 保持好学习的节奏,你可以长时间地不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的。制订计划的科学性,就在于干一件事的时候,要定时、定量、定内容。要想让我们减轻学习的负担,只有一个办法,就是提升自己的学习成绩,提升自己的学习能力。你的学习能力越强,你剩余的时间越多,学习上的负担也就越轻。
头像岳海0
3楼 
家长你好,请问孩子初二的内容学得怎么样,尤其是初二数学所学的很多知识,是中考的考试重点。你提到一直给孩子陪读,请问是在学校跟孩子一起听课,还是放学后,每天跟孩子一起学习?在您看来,家长这种方式的付出能鞭策孩子学习上具有主动性吗?——我认为,孩子会把家长的辛苦付出看在眼中,记在心上,但这种缺乏具体方法的指导,却不能帮孩子了解他该如何去把信念落实为行动。
解决您孩子的问题,需要先了解孩子的需要。你的孩子是“让学就学”型的,换句话说,你孩子是有上进心的,又能跟着学校的进度学,成绩一般在中档或以上。所以这类孩子的问题不在于他眼下的成绩,而在于学习能力锻炼的机会少,后劲儿不足。因此孩子年级越高,家长辅导越费力,孩子的成绩提高的幅度反而越来越小,这种力不从心的感觉使家长既失落又焦虑。教会孩子知识和学习方法是老师的任务,家长不能越俎代庖。
孩子一直需要家长陪读,是在延续小学的学习习惯,靠别人监督学习,它与自觉学习的效果是不同的。随着知识难度不断加深,不但家长感到力不从心,学生更是发挥不出自己的主观能动性。
转变心态有时也需要一个过程。家长不陪读,一开始您的孩子还不确定靠自己能做的更好,他这种担心是正常的,也会继续依赖着家长。注意,孩子开学后升入初三了,家长不要突然说放手就放手,孩子一时之间调整不过来,很可能导致成绩下滑,孩子前期担心的问题出现了,他就会认为家长不陪读,自己学不好了。对此,可以请到经验足善于与孩子沟通的教师,带着你孩子学一段时间,主要是为了纠正他的学习习惯,也在孩子心理上代替了家长先前扮演的角色,而且比家长更了解学习,才能放心去尝试自己做决定,老师能更科学有效地提高你孩子学习的计划性,可根据孩子的水平制定出本学期期中考试的目标和具体辅导方案,再由孩子定一个一周为单位的学习计划。每个星期自我总结一下,看计划完成得程度,遇到了哪些困难影响计划实行,把总结、计划形成习惯就是最大的学习优势,主动性的提高也就水到渠成了。
头像数学林理鸿0
4楼 提高兴趣,制定学习目标

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