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咨询“一对一训练营”?
王老师您好,不知这个问题是否是您回答,我盼着由您来答复。。
我是高二学生的家长,到暑假就上高三了。我孩子的情况是:孩子数学自上高中以来一直不好,成绩在50-60分。初中时数学属中等,高一后自己也没抓紧,反而更不行了。因此造成恶性循环,现在学习主动性积极性也不高了,学习上失去信心,有时做错的题也不深究,下次还错...........他是文科生,英语和语文在班上的前面。象他这种情况,您感觉上“一对一”,仅仅8天时间数学上会有突破吗?(学校放假的时间不会太长),象他这么大的孩子有上“一对一”的吗?我怕他去后一看全是低年级的学生他会自卑的,去了再不好好学习,浪费时间。。
王老师教过的最“差”的学生能“差”到什么程度? 初次听说王老师教育教学成绩的时候,我会有这样的想法:人大附中的学生本来就是高材生,取得那么好的成绩也是理所应当。
仔细读了王老师的文章,我体会到,这不仅是学生本身基础好的问题,更重要的是王老师的教育理念和方法,我非常欣赏。
不过我还是很想知道,王老师教过的最“差”的学生能“差”到什么程度?面对那种基础薄弱的“双差”生(学习、纪律都不好),您是怎么做学生工作的?
王金战老师组织编书了?在北京哪里能买到呢?我听过他的高考讲座,觉得很有用。
王老师:一定帮帮我王老师:
您好,我是一个马上就要上高三的女生,学文科,高二上学期学习成绩还行,不知为什么高二下学期成绩原来越差,越想取得好成绩证明给家长、老师、同学看,越是考不好,越考不好,心里越烦,搞得我一点自信心都没有,现在感觉学习效率很低,对自己的学习不抱什么希望,但又不忍心就这样放弃,我真不知道该怎么调整自己的心态,总感觉在班里抬不起头,不敢面对老师,每次考试都是按学习成绩安排考场,我每次都很怵头进那个考场,感觉很没面子。原来数学成绩还行,自我感觉学的还可以,但最近这几次考的也不好,搞得我都不愿做数学题了,拿过一道数学题,有时候都不敢下笔做。
每次考完试,成绩出来后,我妈就帮我分析原因:一、用的时间不少,但学习效率低。二、缺少自信。三、学的不扎实。四、太在意别人对自己的看法。原因分析出来了,但是她不会开导我。有时唠叨多了我很烦,起反作用。
王老师:还有一年就要高考了,像我这种情况还有希望考上比较好的大学吗?一定帮帮我,我简直要疯了。

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