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■ 我就像迷失了自我,生活没有动力,什么事情都不想做。又觉得高兴不起来。怎会这样的?
■ 老师您好,我有个16岁上高一的孩子,这孩子自小自觉性不错,喜欢看书,听音乐。可寒假的时候说想换个手机,以前的不可以玩,也就给他换了,但约定了不能影响学习,可开学后第一次月考就没有考好,然后自己将手机主动交给我,对此我本是感到欣慰的。可这段时间跟他爸爸说想自己攒钱买个手机听音乐,结果他爸爸给他一个平时不用的手机说听音乐,没想到我今天早上叫他起床时发现在被窝里,我就问他怎么又用手机了?他说听音乐,结果拿着手机在那儿弄,还告诉我,不要看他的手机,要看他的成绩再说,可是他是孩子,怎么控制能不玩呢?结果他爸爸说要培养他的自控能力,可是已经出现过控制不住自己的情况了,怎么培养自控能力呢?本来从小教育孩子我们意见都是达成共识的,这次分歧这么大,非常让我揪心。老师,这应该怎么办呢?
■ 请问王老师和各位贤人,孩子现在上高二,但一直想转学,而现实又不许可,究其原因是他本人不喜欢现在的学校,(中考时因失误未升入理想的中学),但和学生老师相处并无大的矛盾,家长和老师做了许多工作也没使他打消转学念头,现在一筹莫展,恳请指教。
■ 不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,距离中考还有一个月,我该怎么办

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头像宋巧0
1楼 我觉得您的孩子的价值观出现了问题,只是比较严重的。孩子对于生活和学习都没有了激情和方向。一个乐观的心态是这个社会任何人都需要的。多让孩子接触社会的积极面,对让他参加社会实践,让他建立起一种正确的价值观。或者可以带孩子做做心理咨询。让心理指导老师帮忙开导开导。
头像王晓艳0
2楼 家长,您好!我是王老师团队中的一员,我觉得您需要在以下方面努力:
第一,不要让孩子感觉她心理有问题,更不要带孩子去见心理医生。因为孩子是容易被暗示的。
第二,孩子出现目前的心态和想法,主要原因是找不到自我价值—学生期间自我价值主要体现在学习成果上。作为学生的他学习了但是成绩提高不了,他内心的就会看低自我价值。告诉他每个人在无助的时候,都会有他这样的感觉,告诉孩子现在的这种状态只是暂时的,通过行动是可以改变目前的状态的,同时告诉孩子,您会和他一起努力并帮助孩子走出困境。
第三,马上开始行动。首先从改善学习入手:目前孩子认为学了但没有成绩,这个问题王老师的书上有相关的章节介绍。问题还是出在孩子的学习方法上,每个学科每个问题怎么对待?有些时候孩子只是花时间看书了,但并不表示孩子真正学习了,对待学习有的孩子蜻蜓点水,这样的学和没学一样,学了自然也不会有成绩改善。对待学习问题必须象挖井一样,把坑刨深,直到见到水为止。对待每个错题和不懂得问题都能象挖井一样深入,成绩提高就顺理成章了。
第四,建议您每个学科请一位教师帮助孩子设计一下学科的学习计划。对于孩子自己看不懂得问题有专门的老师指导和点拨一下。效果和效率都会好些。

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