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■ 我就像迷失了自我,生活没有动力,什么事情都不想做。又觉得高兴不起来。怎会这样的?
■ 老师您好,我有个16岁上高一的孩子,这孩子自小自觉性不错,喜欢看书,听音乐。可寒假的时候说想换个手机,以前的不可以玩,也就给他换了,但约定了不能影响学习,可开学后第一次月考就没有考好,然后自己将手机主动交给我,对此我本是感到欣慰的。可这段时间跟他爸爸说想自己攒钱买个手机听音乐,结果他爸爸给他一个平时不用的手机说听音乐,没想到我今天早上叫他起床时发现在被窝里,我就问他怎么又用手机了?他说听音乐,结果拿着手机在那儿弄,还告诉我,不要看他的手机,要看他的成绩再说,可是他是孩子,怎么控制能不玩呢?结果他爸爸说要培养他的自控能力,可是已经出现过控制不住自己的情况了,怎么培养自控能力呢?本来从小教育孩子我们意见都是达成共识的,这次分歧这么大,非常让我揪心。老师,这应该怎么办呢?
■ 请问王老师和各位贤人,孩子现在上高二,但一直想转学,而现实又不许可,究其原因是他本人不喜欢现在的学校,(中考时因失误未升入理想的中学),但和学生老师相处并无大的矛盾,家长和老师做了许多工作也没使他打消转学念头,现在一筹莫展,恳请指教。
■ 不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,距离中考还有一个月,我该怎么办

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头像英语老师许蒙0
1楼 用反话的效果是拉远他与你的关系。然后,你说的话他再也听不下去了。
而且,这种没有希望的感觉一直笼罩他,对他的身心发展是不利的。
身教重于言传。你做好你职责范围内的,然后告诉他,他也做好他职责范围内的,共同努力,一起进步。并且在这个实施过程中,充分的相信他,信任他,鼓励他。当他碰到学习的困难的时候,站在他的立场上安慰他,不要表现出焦虑和焦急的情绪来,让他自己想办法解决,解决不了,你们一起想办法解决。
这对你对孩子,都是有益的,你的火气也没那么大了,身体要健康,心情要愉快,关键是他明白了学习是他自己的事。

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