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■ 我就像迷失了自我,生活没有动力,什么事情都不想做。又觉得高兴不起来。怎会这样的?
■ 老师您好,我有个16岁上高一的孩子,这孩子自小自觉性不错,喜欢看书,听音乐。可寒假的时候说想换个手机,以前的不可以玩,也就给他换了,但约定了不能影响学习,可开学后第一次月考就没有考好,然后自己将手机主动交给我,对此我本是感到欣慰的。可这段时间跟他爸爸说想自己攒钱买个手机听音乐,结果他爸爸给他一个平时不用的手机说听音乐,没想到我今天早上叫他起床时发现在被窝里,我就问他怎么又用手机了?他说听音乐,结果拿着手机在那儿弄,还告诉我,不要看他的手机,要看他的成绩再说,可是他是孩子,怎么控制能不玩呢?结果他爸爸说要培养他的自控能力,可是已经出现过控制不住自己的情况了,怎么培养自控能力呢?本来从小教育孩子我们意见都是达成共识的,这次分歧这么大,非常让我揪心。老师,这应该怎么办呢?
■ 请问王老师和各位贤人,孩子现在上高二,但一直想转学,而现实又不许可,究其原因是他本人不喜欢现在的学校,(中考时因失误未升入理想的中学),但和学生老师相处并无大的矛盾,家长和老师做了许多工作也没使他打消转学念头,现在一筹莫展,恳请指教。
■ 不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,距离中考还有一个月,我该怎么办

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头像youxinhua0
1楼 理解妈妈焦虑的心情。庆幸您是一个善于反思的家长,开始尝试改变自己与孩子的相处方式,虽然短期内没有看到效果,但相信我们的改变孩子会感觉到的,继而带动他的转变。只是孩子的学习毕竟不是短期内可能迅速改变的事情,说不定此时孩子内心也很焦急的呢!这一点您体察到了吗?要不然孩子之间为什么互相帮助隐瞒家长? 他们这样做的目的又是什么? 对于学习,我们家长不要期望孩子今天发奋努力,明天就会有提高。既然学习差,学习中可能有他难以克服的困难。不妨跟孩子老师交流下,帮助孩子分析成绩落后的原因,从一、两门学科入手,找到问题所在,然后有针对性地解决,当然这可能需要专业老师的帮助。当孩子看到自己努力,成绩有所提高时,学习的积极性就会调动起来,这远比我们家长的“激励”来得快!而且更持久!
头像英语老师许蒙0
2楼 家长们总是太急功近利,这些优点和进步怎么会是微小的,如果从内心就不认可这些进步,表现的总是要差那么几分,你是否真正欣赏孩子呢?反省是一个很好的过程,能够尝试去改变自己是一个好开始,但是要坚持,认识的要更深入。楼上提出的那些问题,对家长来说是非常有益的引导,引导家长认识到这些问题的原因。要仔细想一想,或者把思路整理下来才够好。

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