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■ 孩子要上六年级了,学习成绩在班上27名共57个学生,性格内向比较懒散,我想让她住校,生活,学习都有规律,学校管理也很严格课时多
■ 老师,您好!我的女儿是京籍,一直在山东一个小县城上学,我们一家三口目前都在这里。女儿现在小学五年级,一直坚持钢琴和软笔书法的学习,钢琴已过业余十级,毛笔字获过市级一等奖。学习成绩中上游,学习态度和学习习惯都不错,性格有一点内向,不是很自信。我们想让她六年级转去北京,目的是为了上好一点的中学。其实这个时候去北京比起一到六年级都在北京上学的同龄孩子并没有多少优势。孩子若去北京上六年级,我们因为工作关系,只能由妈妈暂时陪一到两年,孩子的爷爷奶奶在北京。我们现在纠结的是,北京对口小学很一般,对口的初中只有一所是区重点,其他两所也很一般,我们让孩子六年级去呢还是明年直接参加小升初?如果早去这一年的意义不大,我们是不是晚一两年再去?都说北京再不好的中学也强过小县城,我们是不是抛开所有杂念,让孩子早点去北京上学,早点接受好的教育资源,早点让孩子融入大环境?问题有些罗嗦,见谅。
■ 感觉高考升学没有希望
■ 不知道自己学习是为了什么,学到一半就感觉前途渺茫,距离中考还有一个月,我该怎么办

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头像夏季0
1楼 老王的回复:小语种包括西班牙语、阿拉伯语、德语等外国语。过去说小语种毕业好分配,学了西班牙语、柬埔寨语,你可能到大使馆去做翻译或者从事外交。但是反过来说,小语种的就业面也比较窄。一般的单位谁需要一个懂柬埔寨语的员工呢?所以,小语种招生出台了新政策,考生自愿报名,学校考察,参加统一高考,然后再单独录取。
小语种对于学生的形象、口语表达能力要求较高,很多学校甚至要求学生持有重点中学推荐表。所以,通过小语种进入名校并不容易。

另外,为了满足西部、少数民族自治区等教育不发达地区的人才需求,国家还出台了定向委培的政策。这些在高考招生系列里,各有各的特色,各有各的标准,但都比高考独木桥要宽松一些,灵活一点。

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怎样正确处理作老师的作业和作课外习题的关系?
老师,您好。
我是一名寄宿制省实验中学的高二女生,成绩起伏很大,总体中上等。有一个矛盾在我心中挤压了很久,弄得我困惑不已。
我处理不好做作业和做课外辅导书的关系。
那些应边做题边反思、不能为写作业而写作业、先复习后写作业等的道理我都懂,每天在课堂中我也会积累许多盲点和疑问需要解决,但一想到作业毕竟是硬项指标,放学要收,老师要判,我就总想先不顾一切地把作业完成,之后再做自己的复习和做些课外习题。然而不知怎的,每次都是放学铃声响起时我刚能写完作业,几乎天天如此,这样每天都积攒许多没有解决的问题,饥荒越拉越多,弄得我脑子里很乱,理不清头绪。学习好的同学就能早早写完作业开始自己的复习,而我却没有时间。
我不知道我的问题出在哪里,是单纯的做题慢导致的恶性循环?还是容易受外界环境干扰?我自己也不知道。
老妈说我做的对,认真完成作业,把其中的每一道题都弄透,紧跟老师的步伐,就没问题,课外题没时间做就别做。真的是这样吗?看着班里其他同学一本一本的做辅导书,我心里也很不是滋味。
说实话,从高一开学到现在高二上半学期过完,我一本课外辅导书也没做过。成绩大概在年级排一、二百(一共1700左右的学生),我想,如果我解决了上述问题,我的成绩一定会有一个巨大的飞跃!
老师,怎样才能解决这个矛盾?
谢谢您了!
学好文科老师您好,我是一名初三的学生,我的理科还好,就是文科总上不去,我应该怎么办呢?
署假有奥数培训班吗?王老师,您好!我在新华书店买了您撰写的书,被您的教育理念深深折服。
我的小孩开学后升高一,中考以不错的成绩进入我们当地最好中学的强化班,他对数学很感兴趣。我想请问王老师,署假中是否有培训班?符合什么条件可以参加培训?
谢谢!
孩子适合竞赛还是中考王老师您好!我孩子是市内数一数二重点中学初一学生,学习习惯很好,思维逻辑较严密。本次期末市内统考年级前五。各科学习成绩均衡,老师认为其文科更强势。语文学习有灵性。近日数学选全国竞赛苗子,她落选了。有些比她选拔考试差的却选上。原因是,老师认为其数学解题速度较尖子稍慢,一题多解还欠缺(尖子生有的在小学已学习了初中数学或目前已学到初二知识),我的小孩是紧跟学校,未超前学习。就目前情况,您认为她是否就不适合参加竞赛,而就抓中考。初一能给孩子今后的发展做选择吗?请您指教!

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