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■ 老师您好,我有个16岁上高一的孩子,这孩子自小自觉性不错,喜欢看书,听音乐。可寒假的时候说想换个手机,以前的不可以玩,也就给他换了,但约定了不能影响学习,可开学后第一次月考就没有考好,然后自己将手机主动交给我,对此我本是感到欣慰的。可这段时间跟他爸爸说想自己攒钱买个手机听音乐,结果他爸爸给他一个平时不用的手机说听音乐,没想到我今天早上叫他起床时发现在被窝里,我就问他怎么又用手机了?他说听音乐,结果拿着手机在那儿弄,还告诉我,不要看他的手机,要看他的成绩再说,可是他是孩子,怎么控制能不玩呢?结果他爸爸说要培养他的自控能力,可是已经出现过控制不住自己的情况了,怎么培养自控能力呢?本来从小教育孩子我们意见都是达成共识的,这次分歧这么大,非常让我揪心。老师,这应该怎么办呢?
■ 孩子高一,理科生因对他班主任不满,他们的关系一直很僵,儿子不想在这班呆下去,玩游戏,作业拖延,自己也很痛苦,所以成绩也一路下滑,学校考虑和他调班,班主任跟学校教导主任讲,再给他一次机会,这也是我的意思,这是重点班,多少学生想进都进不了,我问他为什么要换班,他说老师托延课堂,重点班本来学习时间比较紧,当时他自己考入这个班也很开心,他的目标是要考名牌大学,因为这样放弃值的吗?我该怎么引导。

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头像陶勇0
1楼 首先应该表扬一下,你不在急躁就会更有智慧面对。
关于你的问题在于:
1、孩子不愿意住宿一定遇到了一些困惑,你应该去尝试了解她的困惑在哪里而不是,抱着住宿才能更好的学习。因为你不在乎孩子的感受,孩子也不会在乎你的要求
2、建议跟孩子好好聊聊,不要去评价,不要急于表达住宿对学习的好处。应该让孩子把话说完,让孩子把她的困难说完,然后听听她的想法,然后再说说你的想法。彼此都要互相理解和考虑现实情况,才能达成真正的一致。这个一致有可能并不是你期望的,一定要住宿。只要对孩子的心理状态稳定有帮助,只要对孩子的生活愉悦有帮助,才是首选。否则不仅会产生冲突和隔阂,还会对学习产生意想不到的影响。

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