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我的蜕变史(一)
2017-12-19 16:55浏览1129

2015年9月,孩子进入了初二的学习期。
很多老师都说初二是孩子的分水岭,让家长要特别重视,而我也不例外的非常重视孩子的成绩,也满怀期待的想孩子应该是分水岭上游(因孩子初一期末还考入了班上前3名)。然而现实却让给了我当头一棒,孩子从初二开始,每次考试成绩都在下滑,而且每次老师通报表现不好的孩子中都有她的名字。
然后我为了能让孩子的学习成绩有所改善,开始每天晚上只要孩子一打电话给我的时候就开始给她讲人生大道理,意思是孩子只有努力读书考上好学校才有出路,当妈的多不容易啊为了她怎么的……,周末回家就守着孩子做作业,稍微不对就声音高八度的指责孩子这么简单的问题也答不上来,你一天到晚在学校干嘛去了等。
而这样孩子的成绩反而降得更厉害(最后稳居班上和年级倒数的名次),且孩子与我的关系也越慢慢的降到零点及以下(后来孩子回家根本不跟我说话),很多陋习也开始出现在孩子的身上,如说谎(把应该交给老师的两百元那去买其偶像的专辑后告诉我说丢了)、讲脏话(我们家里的人从不讲脏话)、考试的时候作弊、还与老师和同学都不看好的同学走得很近……看到孩子这一系列的行为表现,当时的我就在想这所谓的青春叛逆期也来得太猛了点吧,真的是把我逼向了崩溃、无助与绝望的边沿,感觉在孩子身上看不到任何希望了,天天焦虑,夜夜失眠。
焦虑孩子考不上高中怎么办,怨自己的命怎么这么苦,怨老公不管孩子……总之孩子初二这一年我就处于这种天天抱怨,像个祥林嫂一样见人就诉说自己的不容易,孩子的不听话等,过得真的很像个怨妇,现在我回忆起那段时间的我也有点讨厌当时的自己。
后来为了找到出路,改变当时的状态,让我有幸结识了宽高教育这个平台,遇到了小丫老师和沉默老师,开始了我的蜕变之旅!通过学习才明白,所谓的叛逆,是孩子成长时父母的缺席,爱的缺席,耐心的缺失,纠正的缺席,慈和爱不正确的打开方式。

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陶老师好,我儿子现在高一,从初中以来成绩在班上一直是中上,排名十几名,在初三最后学期由于过度沉迷玄幻小说班级成绩下滑到二十几名。可是这次高一月考成绩竟然在班级成绩排在倒数,做为母亲,我想孩子在学习上一定遇到困难了,我和他聊过,他说上课会经常走神,与班主任老师也了解过,说孩子上课很不在状态。仅仅开学一个多月的时间,孩子竟从班级十几名下滑到班级倒数,对孩子心里的打击一定很大。孩子在学校是学生会的成员,最近回家经常抱怨中午在学校检查班级纪律影响了中午休息(孩子平时在家里中午都睡午觉),想辞去学生会的职务,通过和他聊天了解到最近完成学校作业的情况不好,拖欠了很多作业,有很多的地方没弄懂,但是他又不敢去问老师,看着孩子那么痛苦,那么无助,我很想帮助孩子解决问题,但是我也束手无策,在这之前我们作为家长在家庭亲子沟通方式存在不公正的地方,我们没有考虑孩子的感受,总是一味地指责孩子,这次月考孩子成绩的下滑,让我明白了以往我们对孩子太不包容、太不理解了,意识到我们必须学习接纳孩子的一切,帮助他走出目前的困境!请问陶老师我们应该怎么具体地去帮助孩子走出他目前的困境?谢谢陶老师!(在6楼没有把问题描述详细,在此补充完整,我非常期待陶老师的指导!)
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