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学好语文的八种好习惯
2009-10-23浏览1170收藏1


课内学习做到“四会”

会预习有效的预习要完成以下四项任务:通读全文,感知文章大意;借助工具书,自学生字词;细读课文,边读边想,把不懂的地方记下来;搜集与课文相关的背景资料。

会听讲听讲应做到“五到”。即:耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到是要专心听;眼到是要认真看;心到是要用心思考;口到是要积极发言;手到是要及时记录。

会质疑质疑问难既需要有敏锐的思维,又需要有足够的勇气,做到“三不唯”。即:不唯书,不唯师,不唯名人。不唯书就是不把书本奉为经典,敢于品评鉴赏;不唯师就是不盲目听从老师的讲授,要加以辨别地吸取;不唯名人就是不崇拜名人的话语,要有自己的见解。

会交流交流的主要途经有三种:一是与课文交流,入情入境地学习课文,同主人公产生情感共鸣。二是与同学交流,谈自己的理解和感受,倾听他人的意见,相互学习借鉴。三是与老师交流,获取老师的指导与评价。

课外学习做到“四勤”

勤读书读书既要做到“精”,又要做到“博”。精,就是要用心地精读一些与学科密切相关的书,以求得透彻的理解;博,就是要博览群书,摘其要点,采其精华。在勤读的同时还要勤记,做到“不动笔墨不读书”。

勤积累学习语文不是一朝一夕的事,关键在于平日积累。同学们可以将学到的好词佳句、名段名篇等抄写在积累本上,还可以制作一些积累卡片来帮助记忆

勤练笔要想练就一支生花的妙笔,就要在日常生活中做到勤写。我们应该做生活的有心人,留心观察生活,动笔描写生活,坚持写日记和随感,用我言表我情,用我笔写我心,不拘泥于形式,放胆练笔,写出富有个性的文章来。

勤实践语文实践应侧重两个方面:一是在生活中运用语文,二是在活动中学习语文。要经常参加语文综合性学习活动,通过调查访问,阅读报刊、浏览网络等多种形式,拓宽学习渠道。

方法不是唯一的,也不是万能的,但工夫不负有心人,只要不断积累,勤于实践,就会成功!

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地生结业考试怎么办我是初二
好有一个月地生结业考试
目前我才复习到不到三分之一,怎么办
生物心脏什么的我都不会
青春期学生之间交流老师好:女儿初二时,我发现她和别的班一个男生电话联系较多,从电话的信息上来看,他们以兄妹相称,说些学习以外的事情,倒也没发现什么问题,(当然我是无意当中看了孩子的信息)本着尊重孩子,我没有说她,只是在期末时候,他们的信息过于频繁,我曾告诉孩子,这样频繁的信息来往,会分散精力,好了一段时间,状况又出现了,最后我非常严肃地告诫孩子,上初三不要再和那位同学联系了,孩子也答应了我。今年开学以来过了一些平静生活,中秋节相互的问候,倒也无可厚非,可我看到他们的信息内容,已经超出了学生应谈论的范围,难道是言情小说看多了,也许是互相开玩笑,但我觉得这种玩笑也超出了学生的范围,这是我不能承受的。我觉得有必要和她好好谈谈,或者是点播一下,让她对这件事情有所认识,鉴于孩子现在毕业班,任何武断的行为会激发孩子的逆反情绪,请老师们出出主意,我该怎样和她交谈,如何把握度?
孩子阅读的敏感期是什么时候?
孩子10岁半,很喜欢看书,都快期末考了,还埋头看西游记原著,课内知识还没掌握好,是否该阻止?孩子阅读的敏感期是什么时候?强行阻止会不会错过敏感期?
孩子看过〈学习哪有那么难〉后,反映为什么这么强烈?我的孩子上高一了。昨天王老师来沈阳中华剧场做讲座,我听了感觉非常好,于是买了三本书,回到家后,我兴高采烈地告诉孩子,王老师有多么的著名,他讲得有多么的好,并推荐他看一下书,他同意了,结果他简单扫了一下《学习哪有那么难》后,就生气了,说这本书没有什么用,写得不好,我当时问他哪些不好,他也不说,于是我把书拿走了,自己看,过了一个小时后,我有事去他的屋里,没想到他哭了,我问怎么了,他也不说。再过了一个小时后,他让我出去和他一起买手机卡(今天出去听讲座前,他让我给买手机卡,我听完讲座后,忘了这件事,就直接回家了,我告诉他可以晚上出去买)。买完手机卡,我问他为什么哭了,他说,我听讲座和买书都是为了对付他,这些教育家都是很坏的人,就是告诉家长怎么对付孩子。我说我听讲座和买书的目的是让我自己改变心态,学会怎么和你交流,说话,可是他说,你改变什么了,你不还是一样唠叨。这期间他很气愤,不停地说,我也插不进嘴。看到这种情形,我也没和他争论。
此外,今天全家在一起吃饭的时候,他还告诉他的表哥这本书是告诉家长对付孩子的书,不让他的表哥看这本书。不知道这本书的哪些刺激了他。
这个孩子为什么反映如此强烈?你们有没有遇到过这种情况?


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