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家庭教育的五大冲突:过多的干涉,带来孩子的无奈
2009-10-12浏览715收藏1


今天的孩子渴望被大人读懂。从物质世界看,他们的家庭收入已达到“小康”,但从精神世界看,他们的心灵却处在“饥饿”状态。他们需要被理解、信任、肯定。他们缺的不是教育,而是缺少人文关怀;他们需要的不是物质的享受,而是能够抚慰他们心灵的沟通。

一位母亲对我说:“儿子上初中了,一放学,就把自己关在房间里不出来。我刚走进去,孩子瞪着两眼说:‘你给我出去!你不出去,我就出去!’”这位母亲怎么也不理解,自己从小带大的孩子怎么变得这样陌生?

这种现象极为普遍。父母与孩子交流方面的冲突日渐突出。

随着孩子的长大,成人对孩子的担心,慢慢转变为不放心和不信任。一些父母还偷听电话、偷看日记,甚至用雇私人侦探“跟踪”的办法干涉孩子的生活,孩子们对此很有意见。

青春期的孩子有秘密,需要尊重,需要好好维护他们的隐私权,给他们自由的空间。如果你不信任他,就会引起他们极大的反感,激化他们的逆反心理。

现在父母最不能接受的是孩子与异性交往,一旦发现马上如临大敌,一味地压制、批评甚至责骂。

对于青春期有逆反心理的孩子,这种粗鲁的干涉不仅无济于事,相反还会将他们推向早恋。父母对孩子异性交往的压制和打击,还会扭曲孩子对美好情感的认识。在一个情窦初开的少年人心中,对异性的朦胧的感觉是非常美好的,他们会非常珍惜那种感觉。可是父母的态度会让他们误认为自己心中美好的、甚至可以用生命去换取的情感,竟然是肮脏、丑陋、被人嘲笑、受到诅咒的东西,这种对情感的错误引导,会影响孩子成年以后对爱情、对异性情感的信任,甚至会影响他整个婚姻和家庭生活。

一天上午,一位妈妈急匆匆来到我的办公室,慌张地说:“不得了啦,我的女儿谈恋爱了。我女儿刚上五年级,这回完了!”

我说:“你女儿才五年级,怎么会谈‘恋爱’呢?”

“我昨天在她书包里发现了一封情书!”

“情书是谁写的,怎么写的呢?”

“是她们班学习最差的一个男生写的。信上说:别看我现在是全班最后一名,你等着,我一定会成为第一名!我爱你!”妈妈忧心忡忡。

“写得挺精彩呀!”我笑着说,“你女儿多有魅力呀,能让一个男生从学习最差下决心变成学习最好的学生。为祖国学习,他都不一定有那么大的劲头。你用不着紧张。你女儿怎么说的呢?”

“我女儿笑着说:妈妈,如果所有的同学都不喜欢你女儿,你就高兴了?”

“你女儿说得多棒,多幽默。”

“愿意与你交流就是成功的第一步!”我鼓励这位母亲说,“如果接下来你说:‘我的女儿能让一个男孩奋起努力,真了不起!’沟通就到位了。”女儿会觉得妈妈那么善解人意,“够哥们儿”,妈妈就变得更有亲和力了,以后遇到情感问题还会和妈妈说。

这个女孩子小小年纪,却很成熟,如果父母或老师用世俗的眼光去看她,用狭隘的心理去猜测她,只能逼着她关闭心灵的大门。

处在青春期的男孩尤其需要父亲指点迷津。

我认识一位父亲,他处理儿子的异性交往问题就非常智慧。

这位父亲是河南某县教育局长,儿子是中学生。有一天,儿子跟父亲说:“爸,本人看上一个女生,漂亮、智慧、好学,我能跟她结婚吗?”

父亲说:“好啊,你能看上她,她看上你了吗?”

儿子自豪地说:“她也看上我了。”

“那很好,你能被一个女生看中,说明你很了不起;你能看中一个女生,说明你的眼界开阔了,如果你将来想在县里发展,你就跟她继续交往下去;如果你想在市里发展,你将来就应该在市里去解决这个问题;如果你想到省里发展,你应该到省里解决问题;如果你想到北京发展,你应该到北京解决这个问题;如果你想在世界发展,你应该出国解决这个问题。”

儿子听了说:“那我就等等再说吧。”

这位聪明的父亲用幽默的方式,给了儿子一个重要的人生忠告。

与其把孩子封闭起来,控制他的交往,不如打开大门,让孩子在广泛交往中学会与人沟通。有的专家提出把“早恋”变成“早练”,不失为一个好办法。

就像大禹治水一样,“疏”比“堵”好。

引用自《告诉孩子你真棒》

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推荐问答

还有1个月就要中考了我还差70分怎么补?
我儿子对语文老师有意见,怎么化解?我儿子对他8年级语文老师有很大意见,因此从8年级以来就对语文失去了兴趣,上课不听,老师也不管他。该怎么办?
请问我的孩子该走哪条路?孩子今年上初一了,从去年9月开学到现在我、孩子、老师、学校都还处在相互适应的阶段,孩子上的是昌乐二中那种“271”模式的学校,但一开学并不在我的理想之中。儿子自小属于那种比较听话的孩子,上小学我基本上就没操过什么心,一直很优秀,在班里不能说一直保持着第一但也从没有出过前五名。另我担心的是和他一起上小学的同学和他一起升进这个学校后,孩子的成绩一直在班里10名左右徘徊,而以前那些不如他的同学都还跑在前几名,我甚至有些怀疑孩子了,为什么小学的成绩不用我管就那么优秀到初中就这么平庸了呢?我几次也孩子谈心,但他却很满足于现在的水平,说也想提前一下名次,但课目太多,而他喜欢的都是理科的课程,什么史地生都不知道怎么学也不喜欢,我该咋办呢?和学校老师交流,他们也大多停留在提出问题的水平上,到底该怎么解决问题都交给我们家长了,唉我苦恼,要是没有文理不分科的说法我倒也不太担心,但现在这个问题炒得沸沸扬扬看来是早晚的事啊。孩子英语很好,基本上都是在课外学的,课堂上是吃不饱甚至没饭吃的状态。另外孩子从小还学了竹笛学得也不错,要是没有文理不分科这一说,孩子将来学个理科再加上竹笛也不太愁。想请教老师我和孩子该朝哪个方向去努力,毕竟孩子才上初一,我想一切都还来得及。先谢谢了。
,王老师,我是1名初二的学生,我数学成绩一直不好,上课也认真听了,可还是不行最近我们学校刚刚月考完,我还特意花了2小时复习了数学,可还是不理想。才只有70,我该怎么办?


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