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曝光犯错学生照是急功近利
2009-11-23浏览702收藏1
据《河北青年报》报道,河北辛集市辛集镇三中抓拍犯错学生,将照片连同姓名、班级信息粘贴在校内显著位置曝光。学校教导处主任称“效果很好”。


据《河北青年报》报道,河北辛集市辛集镇三中抓拍犯错学生,将照片连同姓名、班级信息粘贴在校内显著位置曝光。学校教导处主任称“效果很好”。

不久前,有好事网友发起评选国人最反感的十大句式,其中,领导们常说的“下面我来说两句”,和家长老师常说的“我是为你好”入选。“曝光犯错学生照”的做法,就是底气十足地打着“我是为你好”的幌子。

人们之所以反感“我是为你好”,盖因为这样的句式弥漫着一种虚伪自私的“父爱主义”色彩。“我是为你好”,好不好的评判标准掌握在“我”的手中,至于“你”好不好似乎并不重要。从辛集镇三中的例子中,我们不难看出这种管理的错位之处:学校教导处主任称“只用了一次,效果很好”,显然这极大地方便了学校的管理,减轻了工作量。但对学生而言呢?被曝光后,“老是不敢抬头”,“都想转学了”,可见打击力之大——真是谁好谁知道。

当然不可否认,学校这么做,初衷是善意的。中学生年纪尚小,自律性差,调皮捣蛋违反纪律之类确实是教育管理中令人头疼的事情,采取一定管理手段加以规范无可厚非。不过,结果正当不是程序失范的理由。每个人都有人格尊严,这是道德底线,也是一个法律常识。前不久,深圳警方曝光“小姐照”事件,引起了舆论的猛烈批评,更不要说把这一套用在心智发育尚未成熟的中学生身上。正如心理专家所说,“心罚”比“体罚”对学生的伤害更大。对于一些上课看闲书、窜桌的学生,动辄以曝光来惩罚,本质上是一种“软暴力”,绝对无法让人认同。

更重要的是,“曝光犯错学生照”还暴露出一种急功近利的教育心态。教育即教书育人,教育的过程就是成长的过程。这就决定了教育工作者必须有更多的耐心、宽容和理解,在方式方法上更具人性化,没有捷径可走,更不能指望一蹴而就。校方沾沾自喜于“只用过一次,效果很好”,但如果中学生活泼好动的天性真的就此被压制了,那才是真的悲哀。

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