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谨防校园“学霸”成教育管理“黑洞”
2009-12-31浏览580收藏1


山东临朐县五井中学学生疑被老师罚站而冻死的事件日前已得到妥善解决,但我觉得产生悲剧的个别细节还很值得我们深思。

张继鑫同学为什么在寒冷的夜晚还要翻墙出校外去?因为有个叫高国有的同学两次让他去买方便面。第一次张继鑫身上已经没钱了,他是自己去别的宿舍借了钱为高国有买的。后来张继鑫已经脱掉衣服躺下准备睡觉了,可又被高国有从床上拎起来,不得不又一次出去为高国有买方便面。

毫无疑问,高国有同学是典型的校园“学霸”。假想值日教师在发现张继鑫同学翻墙时能细问缘由,从而及时惩戒“学霸”高国有,一来解除了张继鑫同学的心头之患,二来高国有同学受到惩戒后行为得到改正,老师和学校也做了一件有意义的事,不是皆大欢喜吗?

假想只是假想,可惜这位值日教师没有问清楚事情的来龙去脉。可假如值日教师真的问清楚了事情的缘由,是不是就一定会出现上面所说的大好局面呢?如果你是一位中小学教师,你就会发现有时问题并不是那么简单。笔者就曾遇到有学生在班级哭泣,询问原因是被本班一名特别捣蛋的同学欺负了。我问其他同学为什么不向班主任反映,他们异口同声地回答:“以前已经报告过好几次了,班主任也拿他没办法,报告了他还会打的更凶。”

我找到了那位班主任,他显得一脸的委屈和无奈:我已经找那个“捣蛋鬼”谈话不下十次了,也让他父母亲进行了多次思想教育,可他就是还要打同学。我已经因为惩罚这样的未成年学生挨过处分了,你还要让我“二进宫”吗?

翻开《未成年人保护法》第二十五条“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”这条法律看起来很完美,可稍有常识的人都看得出,它在现实中是“中看不中用”的一纸空文。

当下,大家还在为是否要有教育惩戒权争论不休。其实,如果没有教育惩戒权,多数在校未成年学生的合法权益将很难得到保护。我个人认为,我们现在要探讨的不是要不要有教育惩戒权的问题,而是应制定好教育惩戒权细则和教师如何用好教育惩戒权的问题。

张继鑫同学已经长眠地下了,也许他在九泉之下还在祈祷他的同学不会像他一样受到“学霸”的欺凌!

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推荐问答

孩子上课周围的同学对他影响大吗前一段时间,孩子的班上进行了调座,其实,说心里话,我希望在他前后有个比他学习好点的同学,但是,一直是在他身边的同学不如他,因为,我总想,如果有学习比他好点的,在考试或是平时的学习中,可能会促使孩子上进些。结果那天调座后,我在和孩子聊天中,偶然知道,在他身边的可以说是班上的几个学习很差的学生。我只能对孩子说,老师希望你能带动他们学习,他们还以你作为榜样呢?我也想,看看情况,如果一段时间后的变化,再和老师交流一下,顺便把自己的想法告诉老师?
关于厌学周末和孩子聊天了,也看了他的作业,感到孩子有点厌学。功课做得马马虎虎,基本应付。作业多的时候,还选择性的不做一些作业。
一个周日的晚上,居然想起周一要上学,就苦了。
怎样调整孩子的心态啊?
我的孩子是上初中,还是留级继续上六年级?我的孩子现在上六年级,不到两月就小学毕业了,现在都是义务教育,不让留级。可是我的孩子的学习真的不敢恭维,成绩一落再落,根本没把学习当回事,其中考试在班级里已经倒数了,这是上小学以来最坏的一次成绩。所有老师都反映他不是学不会是不学,写作业都是在应付,不顾对错,反正我写了。平时在家写作业就有懒惰现象,经常性的,总说累。可是看电视,玩游戏从不喊累,且津津有味。以前和孩子商量过留级,他说不留,我好好学,可总是做不到,根本就没有行动,依然如故。这次我也和他说了,初中考不上,必须留级,可是义务教育初中都让上。我不知道该怎么办?
希望各位给我指点迷津。谢谢!
临近中考如何提高成绩
王老师您好:
我在《名家论坛》看您的讲座,非常受启发。我孩子今年准备中考,一模成绩460分,想考重点高中还有差距,还有一个月时间,如何让我的孩子提高30——50分考入重点高中。


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