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高校校长:高考最后四十天什么最重要
2009-04-28浏览670收藏1


距高考只有40天,往年这个时候都要赴各地高中给高三同学讲高考复习策略。近来工作繁忙,不能满足各高中及考生的要求,现只能通过博客将复习策略的关键之处概述如下,供各位考生参考。

提高复习的效率,不能说只是为了应试,而是一个人学会学习、懂得学习策略的重要内容。最后40天,利用得好,完全有可能提高考生高考录取的一个批次。而且,基础越差的同学,分数上升的空间越大,越有希望出现奇迹。

高三同学,到了这个时候,复习时会出现这样一些感觉:都学了,又似乎都没学好;要复习的内容很多,又不知从何处入手;很想提高效率,但注意力又不能集中;很想利用好每分钟,但一天下来觉得没什么长进,等等。这种缺乏复习针对性和自信心的状况不改变,既谈不上复习的有效性,也容易让人心情不好、情绪低落,严重者甚至会放弃努力、选择逃避。

那么该怎样复习呢?还是高三老师讲的一句话,即“查漏补缺”。关键是准确地找到自己的“漏”和“缺”。怎样才能找到存在的缺漏呢?我们必须模拟高考,在规定的时间内完成任何一个练习和任何一张试卷。特别要注意,在规定时间内完成。解题时,要像高考那样全神贯注;到时间了,即使没有做完也必须放下笔。做错的、空白的、侥幸做对的,就是你的“缺”“漏”所在。

为什么说只有这样才能找到自己的缺漏呢?我们很多同学往往凭自己的感觉来判断自己“会不会”、“懂不懂”,这既不准确,也不可靠。在当前的选拔制度下,“会”与“懂”要以高考做“对”为标准。有的同学在对考试差错找原因时往往归结为“粗心”,他认为自己是“会”的,是“懂”的。事实上,考试时是不会粗心的。问题是,你自认为的“会”,不是真“会”;你自认为的“懂”,不是真“懂”。也即自认为的“会”不一定能做对,自认为的“懂”不一定能得分。同学们平时练习时可能都会有这样的经历:题目做不出,翻翻书,还没有翻到你要翻的那一页,就会做了;遇到难题,问问同学,同学还没把整句话讲完,你已经会了。然后就认为自己是“会”的,是“懂”的。考试时,就是因为不能翻翻你熟悉的书,或是不能听听同学的半句话,结果答不出来或答错了。“会”与“不会”就欠那么半口气。我也知道,你在平心静气时,你会做,能做对;你有充足的时间,你做得出,能得分;你如有适当的提示,有思路,能解答。但考试时,心态变了,时间设定了,提示没有了,看似“会”的“懂”的,也就答不出,做不对,得不了分。就像刚拿到驾照的司机,在没有情况的道路上驾车确实“会”,但一有情况,如遇到有人突然横穿马路,可能就会把油门当刹车。所以,要找到自己的“漏”与“缺”,就要模拟实战,在规定时间完成任何一个练习和试卷,同时,这也是提高自己注意力的最好的方法。

找到了自己的“漏”和“缺”,就要逐个加以解决。不理解或理解不准确的,就要带着问题去看书、去请教;不熟练的,就要有针对性地增加练习量;记忆模糊的,就要增加手写、口读、耳听、眼看等多种方式复习的次数。

总之,最后阶段的复习,要模拟实战,查漏补缺;抓住问题,逐个解决。也许你的基础不太好,存在比较多的问题,但问题只能一个个解决。每解决一个问题都有可能带来高考的长分。最后40天,只要平心静气,持之以恒,一定可以大有作为。

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