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“直面钱学森之问”
2010-12-27浏览647收藏1


2009年底,安徽高校11位教授联名,向教育部部长及全国教育界发出公开信:《让我们直面“钱学森之问”》,引起广泛社会反响。

一年过去了。日前,记者专访11位教授中的5人,请他们为2010年度教改打分。在行政改革、考核机制、培养模式和教育体系四个“科目”中,5位教授打分相加、平均后,各科成绩依次为:C、C、B、C;总评:C(B为“良”,C为“及格”)(见上表)。

他们认为,“钱学森之问”不仅仅是对中国高等教育发问,更是对中国整个教育体系的发问。当前,在行政改革上,尽管做出了一些探索,但总体来说,与建立现代大学制度,还有距离;考核机制上,仍以管物质生产的方式来管精神生产,重数不重质,让教师疲于奔命;培养模式上,今年各地的实践引人注目,值得肯定;教育体系上,首次将学前教育放到重要位置,教育体系渐趋完整。

“这是我们个人的意见,可能有人不同意,但的确是我们对现实的真实看法。”安徽师范大学杨四平教授说。5位教授认为,教改还有很大的提升空间。

安徽师范大学传媒学院副院长沈正赋说:“过去的一年里,政府出台了一系列教改措施,特别是国家连续出台中长期人才发展、教育改革和发展规划的纲要,前所未有,让人兴奋。”

安徽大学新闻传播学院院长芮必峰教授认为,目前教改目标已经很明确,整个政策框架也已经形成,但是具体的“施工质量”,“还要拭目以待”。

5位教授同时呼吁:教育振兴,全民有责,推动创新,不仅仅是政府的工作,更是全社会的工作,需要大家的共同努力和积极参与。

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