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高考改革后 考试英雄必须成为多面手
2011-01-17浏览981收藏1


高考改革正在改变学生的学习方式

最近,最牵动学生和家长的,无疑是教育部部长袁贵仁在最新一期的《学习时报》上刊登的文章:《全面推动我国教育事业实现科学发展》。

文章中,并没有给出高考改革的具体时间表,但明确了下一步高考改革的主要思路。

“高考改革虽然艰难,但是总是在前进的”,北京二中校长钮小桦说,“从已经出台的校长实名推荐、高校自主招生等措施中,我们不难看出,高考的这些变革正在引导我们不再只培养‘考试英雄’,而是要让每个孩子都能感到自己是重要的,让每个孩子的才能都能得到承认和认可。”

不再培养“考试英雄”了,那么面对正在逐渐改变样貌的高考,学生们应该怎么准备呢?

钮小桦校长收集了2009年清华、北大等高校自主招生中的部分面试题:

“何为‘碳汇’,谈淡对碳排放交易权的看法。”

“南方人性格柔弱,北方人性格粗犷,你如何评价?”

“从价值观上说,什么是幸福?精神生活可以用什么来衡量?”

“有人说应对全球气候变化的哥本哈根峰会是一场政治博弈,你怎么看?”

“谈古论今,请任选古代中国和当代人物各一位,并进行对比阐释。”

“中国虽然是发展中国家,但中国的奢侈品消费却排在世界前几名。谈谈你对这个问题的看法。”

“费孝通说,‘各美其美,美人之美,美美与共,天下大同’。谈一下对这个问题的理解。”

“第一次和第二次世界大战期间有什么重大的化学发明?”

“你认为当大法官应具备什么素质。”

“如果你采访温总理,你将如何提问?”

题目涉及环保、文化、历史、经济、政治等方方面面。

“这些题没有标准答案。显然,回答这些问题不能靠事先复习,看的是日常的积累。”钮小桦说,“在开放性试题测试中,综合素质分占主导,你的综合素质高,你得分的含金量就高。”

改革不仅意味着出题方式的改变,更重要的是它将改变我们的学习方式。[page]

钮小桦校长继续分析,2010年北京高考录取率已经超过了80%,原东城2010年文理本科上线率合计也接近90%了,这意味着今后这些显性的增长空间会越来越小,升学率再高可能就不是高考了。“在这样一个质量已处于高位的平台上,单纯地追求升学率的增长,平均分谁高谁低,已没有太大意义。”

钮小桦说,对于教育工作者来说,更有意义的事情是,给学生留出了自主学习的空间,转变学生的学习行为。

但是,现在的不少学生似乎还没有形成自主学习的习惯。

什么是阻碍学生自主学习的主要因素呢?

功利色彩过强正在阻碍学生的成长

“这么多年的教育,不仅让部分教育工作者,也让孩子们不知不觉地养成了‘只见分数不见人’的本领,一种功利色彩已经弥漫在教育中。”钮小桦说。这种功利色彩正在逐渐使学生丧失自主学习的内在动力,而把分数以及与分数相关的升学等功利目标当成学习的目标。

钮小桦说,现在他经常要跟学生、家长和教师强调,要培养孩子的“真兴趣”和“真爱好”。因为,现在很多孩子都是从很小就学习某项乐器,“但是真正坚持下来的有多少?”很多孩子学乐器是为了升学,有些家长甚至是打听好了心仪的学校有哪些特长生社团,就培养孩子的哪些兴趣,“这样的兴趣是真兴趣吗?”

钮小桦校长至今还记得他曾经教过的一个学生是个车模爱好者,他家里收藏了上百个车模,他每天要花很长时间琢磨这些车模。当时,这个孩子就立下志向,将来要设计汽车,后来这个孩子真的学了汽车设计,并且一直在从事这项工作。

“孩子只有对什么事情真的产生了兴趣,才能形成学习的动力,才会主动学习并在学习过程中感受到快乐。”钮小桦说。“应当承认,当前少有学生从小有梦想,长大有理想。这种充满功利主义、精神苍白的现状,实在令人堪忧。”

钮小桦说,最初,孩子们是在家长和社会的直接、间接逼迫下功利地学这学那,“但是,最可怕的是这种‘被功利’会逐渐演变为学生的‘自觉功利’”。

只有让孩子们从功利色彩的束缚中走出来,教育才能逐渐体现出它真正的育人功能。

“让分数更有尊严些吧!”钮小桦说。

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