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家庭教育系列之七:孩子的交际问题
2009-12-14浏览810收藏1
人不是生活在真空中,没有交往的人生是缺陷的,也是危险的。所以从小培养孩子的交际能力势在必行。


人不是生活在真空中,没有交往的人生是缺陷的,也是危险的。所以从小培养孩子的交际能力势在必行。有人说“朋友是一面镜子,看你的朋友就知道你是怎样一个人”,这是在说交际圈子的重要。人说“近朱者赤,近墨者黑”,也说“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。是说交往环境的问题。读万卷书,行万里路,交天下友,也在谈交往问题。

人是群居动物,有人比喻成豪猪,冬天为了取暖,他们必须离得近一些,但是因为距离太近,它们的刺又会刺痛对方,因此只能保持适当的距离。

孩子的交往需要得到关注和指导。

一是必须敞开心扉,愉悦接纳外界事物,不可以自我封闭。一个远离人群的人必然是被人群所抛弃的。当今有孩子自闭,主要是因为其拒绝接受外界。独生子女的自我中心意识很强,他们愿意从自我的愿望出发看待世界,也常常以自我为中心要求世界。交往能够改变这样的思维方式,多从别人的角度考虑问题,也能够避免许多想当然,以防固执和偏激。家长和教师须做一些正面的引导,帮助他们分析一些案例,模拟沟通解决一些问题。

二是跟什么样的人交往。我始终认为,选择同伴的孩子能够享受该年龄段的快乐,彼与彼年相若也,道相似也。更倾向于选择年长和学问好的有个人主见的人交往,因为交往不仅仅是获得快乐,还是成长。其实有很多事情,小的时候并不明白,有些经历就如空白,必须长大以后重新拾回才真的感觉经历的可贵。其实有时我们需要给自己的一个导师,事实证明,愿意跟比自己年龄大的人交往,有助于人的成熟,多动脑筋,少走弯路,可能听到更多的有益的建议。交往本身是最好的学习过程。

三是交往中的引导。交往环境对人的影响巨大。古时的文学氛围,武术氛围,地区文化等等都可能产生很大的集团效应。穷山恶水出刁民,自然是因为物质生活贫乏,但也有环境的作用。孟母三迁的故事恰好形象地解释了这一现象。“人生导师”,在今天的生活中应该大力提倡。尤其是父母和长者应该能够主动承担这样的工作。教导孩子主动沟通,通过一些身边的事情帮助分析。一般来说,沟通愿望往往是自己需要倾诉和理解,家长主动询问一些孩子的事情,并且有针对性地指导,有利于孩子的健康成长。

四是如何交往。人心惟危,固然是武断,但是“逢人只说三分话,未可全抛一片心”也未免神经过敏。我倒是感觉,人应该真诚一些,不能把交际术、耍手腕当作技术来学习。真诚可能受到伤害,但不真诚会让自己伤害更深。撒谎一次很容易,但是为此而连续说谎补救就会很累。而生活中很多人就是这样。不要当别人都是傻瓜,不要总是功利性太强。世间的确存在真正的友谊,没有真正的友谊的人生也会很无聊。混到一个朋友都没有的人也够难受的,有了情绪都不能找到一个知心人排解,就是郁闷。

俗话说,君子坦荡荡,小人长戚戚。训练自己拥有一种宽广的胸怀,物质方面不要太吝啬,承诺的事情努力去做,努力帮助别人,不要过多计较对别人的付出。有恩于人忘记,滴水之恩,当涌泉相报。

阅读本身也是一种交往,与语言表达通畅的人交往,自己的语言也会变得流畅,与无字处读书,与有肝胆人共事。与阅历丰富的交往,自己的经历也会丰富许多。与大师对话,人会变得厚实,与大家对话“与君一席话,胜读十年书”,是交往的最大乐趣。

世上最佳的交往,像马克思和恩格斯的“崇高的友谊”,这是政治家的胸怀和见识,是相互欣赏和共同志趣。像管仲和鲍叔牙的“管鲍之交”,这是生死之交的宽容和理解,是真诚的举荐和真心的袒护。像俞伯牙和钟子期的“高山流水”,是真正的知音,是生死与共。这样的友谊令人荡气回肠,人神共羡。

交往是一门艺术,也可以建议孩子们读一些指导书籍,像人物传记,像论辩演讲类的书记,像拿破仑·希尔的交往艺术的书籍,定会受益匪浅。

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推荐问答

怎样正确处理作老师的作业和作课外习题的关系?
老师,您好。
我是一名寄宿制省实验中学的高二女生,成绩起伏很大,总体中上等。有一个矛盾在我心中挤压了很久,弄得我困惑不已。
我处理不好做作业和做课外辅导书的关系。
那些应边做题边反思、不能为写作业而写作业、先复习后写作业等的道理我都懂,每天在课堂中我也会积累许多盲点和疑问需要解决,但一想到作业毕竟是硬项指标,放学要收,老师要判,我就总想先不顾一切地把作业完成,之后再做自己的复习和做些课外习题。然而不知怎的,每次都是放学铃声响起时我刚能写完作业,几乎天天如此,这样每天都积攒许多没有解决的问题,饥荒越拉越多,弄得我脑子里很乱,理不清头绪。学习好的同学就能早早写完作业开始自己的复习,而我却没有时间。
我不知道我的问题出在哪里,是单纯的做题慢导致的恶性循环?还是容易受外界环境干扰?我自己也不知道。
老妈说我做的对,认真完成作业,把其中的每一道题都弄透,紧跟老师的步伐,就没问题,课外题没时间做就别做。真的是这样吗?看着班里其他同学一本一本的做辅导书,我心里也很不是滋味。
说实话,从高一开学到现在高二上半学期过完,我一本课外辅导书也没做过。成绩大概在年级排一、二百(一共1700左右的学生),我想,如果我解决了上述问题,我的成绩一定会有一个巨大的飞跃!
老师,怎样才能解决这个矛盾?
谢谢您了!
高三了,我该怎样提高数学、化学成绩啊。老师请帮帮我数学、化学一直是我的弱项,上了高三以后,我也努力了。可是成绩还是很不好。我倒的该怎么办啊。有什麽狂补数学、化学的好方法吗?有什么应试的技巧吗?求求您一定帮帮我!我真的很想考上好大学实现自己的梦想
老师,您好!我的女儿是京籍,一直在山东一个小县城上学,我们一家三口目前都在这里。女儿现在小学五年级,一直坚持钢琴和软笔书法的学习,钢琴已过业余十级,毛笔字获过市级一等奖。学习成绩中上游,学习态度和学习习惯都不错,性格有一点内向,不是很自信。我们想让她六年级转去北京,目的是为了上好一点的中学。其实这个时候去北京比起一到六年级都在北京上学的同龄孩子并没有多少优势。孩子若去北京上六年级,我们因为工作关系,只能由妈妈暂时陪一到两年,孩子的爷爷奶奶在北京。我们现在纠结的是,北京对口小学很一般,对口的初中只有一所是区重点,其他两所也很一般,我们让孩子六年级去呢还是明年直接参加小升初?如果早去这一年的意义不大,我们是不是晚一两年再去?都说北京再不好的中学也强过小县城,我们是不是抛开所有杂念,让孩子早点去北京上学,早点接受好的教育资源,早点让孩子融入大环境?问题有些罗嗦,见谅。
我上课老走神,该怎么办?我学习没有动力啊,有没有什么信心,该怎么办?


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