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养成教育是管一辈子的教育
2011-11-21浏览819收藏1


养成教育,就是养成良好习惯的教育。

好习惯让人受益终身,因此,养成教育是管一辈子的教育,是教给少年儿童终身受益的东西,它与素质教育紧密相关。

从个体层面看,习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式,它是条件反射在个体身上的积淀。从社会群体层面看,习惯是人们在长期的生活中形成的共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向。

习惯有哪些特征呢:

一是后天性。

习惯不是先天的、遗传的,而是人在后天的环境中习得的,是一种条件反射。人们可以有意识、有目的地培养良好习惯,克服不良习惯。

二是稳固性和可变性。

习惯是一种定型性行为,一般而言,一旦形成就较难改变。但这种稳固性也不是绝对的,只要经过较长时间的强化训练和影响,即使是已经形成的较为牢固的不良习惯,也不是绝对不能改变的。有一个孩子时常生闷气,父亲就对他说:“假如你不希望自己脾气暴躁,就不要培养这种习惯,不要做出任何可能助长怒气的事。”这位父亲首先让孩子设法保持安静,然后让孩子计算自己有多少天没发脾气。从原来的天天生气,到后来两天生一次气,然后三天一次,再后来四天一次……这个孩子爱发脾气的习惯起初只是减弱,后来则渐至消灭。

三是自动性和下意识性。

习惯是一个行为自动化的方式。所谓自动化,就是稳定的条件反射活动,甚至是下意识的动作。行为习惯形成以后,就不需要专门的思考和意志的努力。

从心理机制上看,习惯是一种需要。如果不这样做,就会感到很别扭。因而它具有相对的稳定性,具有自动化的作用,它不需要别人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,是一种省时、省力的自然动作。比如清晨喝一杯白开水,如果是在父母的提醒下才去喝,只能算是一种行为,而非习惯;如果想都没想,自动地去喝一杯白开水,一天不喝就感到十分别扭,这样的行为就叫做习惯了。

四是情境性。

习惯是在相同情境下出现的相同反映,因而有情境性。养成了某种习惯的人,一旦到了特定的场合,习惯就会表现出来。比如有的小孩子只在学校爱劳动,在家里就不行了,就是受到情境的制约。

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推荐问答

怎样调节现在的心态王老师:
您好,我最近才看到了您的文章,看到了您,我仿佛看到大救星了。
我最近十分苦恼。我今年上高二,理科。一年前我以很高的分数考到这所重点高中的,可从上高中以来,我的成绩就十分不稳定,一次又一次的考试和排名,我的斗志一点点的消磨殆尽。为什么我的高中是这样。我的努力与我的回报不成正比。现在平时做题一遇到不会的我就很紧张。我的心态越来越差,心理承受能力也不行了。以前的我根本不是这个样子的,从小到大,我的学习从来不用父母操心,中招考试更是让我喜以为荣,可到了高中一切都变了。这我早已麻木。可我的高中真的是这样吗,我的梦想真的就要在这最后的两年断送吗?我从来不认为自己是差生。我的方法有问题还是?每次一想到这些我就头疼,我都不知道该怎样调节自己的状态,跟老师说吧,我觉得他不能理解我,这次的期中考试我竟然成了倒数,生物和化学不及格 ,可我觉得平时我根本就没那么差呀,前两天我说找我现在的成绩连个二本都考不上,我的失误他连一句鼓励的话都没有。二本?我的目标绝对不是个二本!我要上重点,最起码也是个一本。太打击我了。而且他说话很不好听。
我觉得我这一阵子的学习是一阵冷一阵热的。看着别的同学都进步了,可我的成绩却在倒退,我根本不知道该从哪些地方开始努力。语文英语以前是我的强项,可现在成绩也不突出了,以前从没思考过该怎样学的问题,一切都是那么自然,可现在却让我找学习方法,找了一年多可还是这样,哎。离高考还有一年多时间,我知道一切都还来得及,可我现在的心态非常糟糕,我不知道未来在哪里?
看到了您,知道了您的孩子,我看到了希望,我坚定了我的信念,我一定能学好的。十分及其非常迫切的等待着您的指导。我的人生转折点呀,我一定要转好!
叩首
至血流
择校儿子上初一是进名气大离家远的(综合素质高),还是离家近的一所也不错的学校。
王老师教过的最“差”的学生能“差”到什么程度? 初次听说王老师教育教学成绩的时候,我会有这样的想法:人大附中的学生本来就是高材生,取得那么好的成绩也是理所应当。
仔细读了王老师的文章,我体会到,这不仅是学生本身基础好的问题,更重要的是王老师的教育理念和方法,我非常欣赏。
不过我还是很想知道,王老师教过的最“差”的学生能“差”到什么程度?面对那种基础薄弱的“双差”生(学习、纪律都不好),您是怎么做学生工作的?
还有1个月就要中考了我还差70分怎么补?


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