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复旦钱文忠:我不相信教育是快乐的,请别再对孩子让步
2015-09-29浏览1289收藏0
孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒,必须让他知道教育绝不仅仅是快乐,学习绝不仅仅是快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐,那都是大师级的人物,绝大多数人是不会的,永远不会的。绝大多数人是不得不 ...


对于中国当下教育的看法,复旦大学钱文忠教授快人快语说出了现今中国家庭、学校和社会教育存在的问题。细细读来,的确值得我们每个人反思。如果学校必须反复遵循所谓的“快乐教育”“尊重教育”……将来孩子升入初中、高中、大学到社会,昨天的学校还无限宽容,无限保护的环境突然就变成了“冷漠、苛刻、诸多限制和要求的”,他面临着巨大反差,有的足以把他摧毁。为了更好地教育我们的孩子,让他们将来更能轻松地融入这个社会,不妨听听钱老师的心声,一起来思考:我们到底要给孩子怎样的教育?

教育,请别再以爱的名义对孩子让步

各位尊敬的校长、老师,非常高兴来到本次论坛。本来,我的演讲题目是俞敏洪校长规定的,但是,听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后,我想临时改改。我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份,来谈一谈我对教育的看法。

我们今天在讲快乐教育,我们讲我们的童年很快乐,我们的童年快乐吗?各位老师?(下面回答:快——乐)快乐啊?你就骗自己吧,对不对?我一点都 不快乐。我从小时候的环境不会比在座99%的老师差,我从来就没有感觉到快乐。

回忆都是快乐的,你是好了伤疤忘了疼啊!我们不是一路考试考过来的?我们不是一路考试拼上来的?我们小时候不也留那么多作业,我们小时候还吃不饱饭呢,我们小时候还要被老师揍呢。我们快乐?

我有个同学,最近写了一本小说,讲他的初恋情人,描绘的爱情之美好啊,看得我都想流泪。这本小说还得奖了。可我知道当年天天吵架。所以凭什么教育是快乐的,我实在想不通,教育里边怎么一定是快乐的?教育里边一定有痛苦的成分,这是百分之百的。

我们对孩子的教育都是鼓励,惩戒呢?教育就没有惩戒手段啦?凭鼓励就可以完成教育啊?打死我也不相信,我不相信天下有这种教育。

刚才郑州外国语学校的校长说家长无论在任何情况下不要看孩子的日记,凭什么不让看啦?我就没想明白。我从小的日记我父母就看,怎么了?也没把

我看傻了。我的老祖父钱锺书先生,在大学里与杨绛先生通信,钱基博先生还看呢,拆开来看,直接写信给杨绛呢。怎么了?

今天看那些也不知道到底是不是北大同学的在写回忆录,我看一半是假的,要不疯子要不骗子。说,哎呀,北大有很多教授,像冯友兰先生、朱光潜先生、张岱年先生,讲课都滔滔不绝。扯什么呢,这三个教授都是结巴。为什么是结巴呀,打的从小,简单吗?钱玄同先生,那也是我家族的长辈,钱三强先生的父亲,严重的口吃,对不对,从小打呀。

我不知道这里边可能还有教育部的领导,我说错了,千万放过我啊,我现在还在教育部的管辖范围之内啊。听说前一段教育部发过一个文件,叫赋予老师批评学生的权利啊。这么荒唐的文件都发出来了,这种文件教育部发得出来!老师批评学生的权利要赋予?何况什么时候剥夺过?没有剥夺收回什么啊?逻辑都不通的,对不对?

现在的孩子骂不得,说不得、批评不得、一点挫折感受不了。我小时候我的老师打过我,我们的感情很好。所以我们的教育这样下去什么都不行,现在孩子都表扬,惩戒呢。

我们讲跟国际接轨,接轨了吗?我们“接了个鬼”倒是。

我们讲英国的教育,英国的教育是培养Gentlemen的。我是在德国留学,欧洲留学的,我们讲欧洲的教育怎么怎么样,大家去看哪,各位老师。英国的一些好学校规矩到底严到什么地步。英国一个议院通过一条法规,叫“允许教师在历经劝告无效的情况下,采取包括身体接触在内的必要手段,迫使不

遵守纪律的学生遵守纪律”,说白了就是可以揍啊。

大家都说新加坡教育好,新加坡中小学教师哪个后面没有一把戒尺啊。孩子不行规定打三下,只许打手心,不许打手背,两个老师在场的时候允许执行。

我觉得教育不能再让步,我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上似是而非的一种说法,什么素质教育,什么应试教育?什么话啊?应试是最基本的素质,怎么能分呢。

社会都是不公平的,美国也不公平,中国也不公平。我不说中国比美国更不公平,反正中国也不公平。现在这个社会唯一一条公平线就是高考了。我在复旦管过自主招生的,如果说素质教育,不讲分数,我告诉大家,各位老师,中国的平民子弟就别想进北大清华,信不信?

你如果一个孩子连公平竞争都竞争不过人家,你跟我说:我素质很高啊。见你的鬼去吧,你知道什么叫素质啊?你有素质,你就要公平竞争竞争过人家,这是最基本的素质啊。现在讲素质,素质有什么用?我们对孩子负不负责任啊?一个孩子连公平竞争都竞争不过人家,还说素质很高,谁会相信?所以,不要迎合社会上有些所谓的专家的话。

我现在提倡恢复全国高考统考,而且完全裸考。我刚才听说王强同志是那届内蒙古高考的第二名,我那届高考还是全国的第二名呢,我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改,我们的教育就不能改,很简单的道理,对不对?都是跟着高考这个指挥棒。而且高考制度真的不能改,因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是好制度,更不是最好的制度,但是,它是最不坏的制度。

我们看自己的孩子,他们应该怎么样怎么样,问题是,我们面临的矛盾我们心里都清楚啊。我这句话,敏洪学长,我向你汇报,今天我是第一次公开讲。我以前没有讲过,历经记者拷问,打死我也不说的。

他们问我,说钱老师你这几年讲国学、讲三字经、弟子规,你觉得最大的难处在哪里?推广三字经、推广弟子规最大的难处在哪里?我一般的说法是希望教育部的领导同志多支持,对外是这么说的。今天对诸位老师我跟大家说实话,这不是最大的困难。最大的困难是如果按照弟子规、三字经、按照四中的标准,按照郑州外国语学校的标准培养出来的孩子,这些孩子到社会上90%是吃亏的。你把孩子按照弟子规那样培养成忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子,到社会上混混看,马上被人摆平,这是大问题啊。(正话反说)

我自己也在教书,跟学生有接触,我想告诉大家,对于中国的教育,我们要有一种极度的忧患意识,而且应该是在接近绝望基础上考虑的,可能就是没治的。很多人问我,“钱老师,你的孩子怎么办?”我的回答是,“听真话还是假话?如果是真话,我就把他送出去,没有办法,没有选择。”我儿子在华东师大附中,那是我的母校,上海的名校,当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想,我赞成对孩子真的要严格。

孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒,必须让他知道教育绝不仅仅是快乐,学习绝不仅仅是快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐,那都是大师级的人物,绝大多数人是不会的,永远不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种事情去学。我们得要告诉孩子,学习就是一种痛苦的事情,而且犯了错误要付出代价的。

我们现在都说鼓励孩子的自信心、赞扬他。要让他有自信,这是对的,但是不能过份的啊。你这样教育孩子,将来孩子到了社会,他面临的反差,足以摧毁他,足以把他摧毁。我们应该告诉孩子,这个社会是不公平的,这社会是残酷的,这社会你将要受很多委屈的,要告诉他。

如果我的孩子比如在四中、在郑州外国语学校,如果校长惩戒他,甚至揍他一顿我会感谢老师。新东方本来就了不起教育界的奇迹,我倒是觉得这个论坛要发出一点真实的声音,要告诉这个社会教育不是这样。不要这么说了,快乐学习、快乐教育、成功教育。都成功还了得啊。这个社会大家都成功了,我们干嘛去呀。所以我觉得教育是最真实的事情,不是说去揣摩家长的意思,去揣摩孩子的意思,不停的对孩子让步。

到今天我对中国教育还是四个字:“我不相信”。为什么接下来的话不能说了,因为有一个最大的前提。现在讨论问题只能讨论到这里,比如一个楼有九层,讨论到第七层就不要讨论了。所以咱们从底下开始讨论比较好,底下就是这么回事。

我觉得我现在非常羡慕我的父母,他们敢教育孩子,敢骂孩子,急了还敢揍孩子,但是我们依然爱他们,这一代父母是成功的。今天的孩子骂不得、打不得,哪怕一个眼神,没准明天把你杀了。所以我们对孩子没有一些控制、没有一些约束,一味以爱的名义对他们让步的话,我们的教育不是对的。

我们讲宪法所规定的教育,实际上不应该随着社会的发展而发展,实际上在某种程度上应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育教育呢,还是教育在教育社会呢?应该是教育在教育社会。我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值,在今天实际上都已经乱了。所以我觉得可能我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步,我们也不要轻易向我们的孩子让步,也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、赋予老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇,但是也赋予他们更大的责任。

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