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三岁之前,妈妈是孩子的神
2016-04-20浏览5285收藏0
【作者简介】李子勋  毕业于华西医科大学,中日友好医院专职心理医生,首届中德高级心理治疗师培训项目学员,心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》《实话实说》,北京电视台《心理时 ...


【作者简介】李子勋  毕业于华西医科大学,中日友好医院专职心理医生,首届中德高级心理治疗师培训项目学员,心理协会北京心理咨询与治疗专业委员会成员。中央电视台《心理访谈》《实话实说》,北京电视台《心理时间》,中央人民广播电台《星星夜谈》《情感世界》特邀心理专家。《父母必读》等,杂志专栏作家。

男人不是家,女人是家

生命发生两亿多年都没有男人,在生物学称为母体,母体是自体繁殖的自我繁殖的,想分裂就分裂成两个细胞或者两个多细胞的群落,所以并不需要男人,直到女性有两亿四千多万年以后产生的一个行为就是排出一个碎片,这个碎片在生物学称为雄性子,因为这个雄性子没有包膜没有细胞膜,所以离开母体马上就要分解就要被环境的酸碱分解掉。这个雄性子从母提出来之后拼命钻入另外一个母体,就近的不管是哪个母体接受它,它就能够活下来或者能够搭寻他的基因功能。

这个雄性子随着进化慢慢发展,母体排除的雄性子拥有越来越完善的功能,在母体外存活的时间越来越长,这样慢慢伴随着母体的发展产生了关于雄性这个东西。天下的女性知道这点应该高兴,因为生命原来就是由母体来繁殖的。

在医学上面看,男人在进化学上男人不够女人那么精致。比如男人并没有繁殖能力,别看男人提供精子,事实上在这个世界很多更低等细胞都不需要男人。但是,仿佛在一个高级动物人类里面我们不需要男人就不行,实际也不是这样,女性永远具有双重性,每个女人都会发展成雄性那一块,但是男性不可能发展成雌性那一块,在生物学角度男人并没有很强的生命再生能力,因为他的染色体是缺陷的,他不像女性。

在很多西方的研究里面,在雌性生物里面会自然转为雄性,不需要重新再生或者再造。当然在人类还没有看到由于人类进化的过于高级,这种转化比较困难,但是在特定情况下如果地球毁灭还剩下一百个女人,相信她们会生出孩子来。生命就是这样很顽强的。生物学上男性比较脆弱,所以女性要多疼爱他们。

由于男性先天具有这种泛性,他在排出体外的时候离开妈妈怀抱的时候,所以男人是最渴望回到妈妈怀抱的,这跟生物学进化是有关联的。周国平写过很多文章,男人不是家,女人是家,女人在哪儿家就在哪儿,男人永远没有家的感觉,这个很符合生物学里面反映的雄性生物本身是一个雌性的延伸体,不像宗教或者文化把男性放到一个神话的位置,连上帝都是男人的面孔。

三岁之前,妈妈是孩子的神

这个神意思是母亲对儿童是非常需要的,尤其三岁以前在他不能适应外部的时候。人类的婴儿期很长,我们的婴儿期长是因为人类的智慧发展需要更长的时间。为什么美国、加拿大、俄罗斯很多要给妈妈资助不让她去工作,我记得撒切尔在六一儿童节十几年前有一个发言,如果今天我有一个孩子一定会放弃总理,我要去亲自抚养,因为对孩子来讲我是最重要的,但是国家还可以找到比我更好的总理。

西方在心理学的引导下已经确立了儿童的重要性,所以整个国家都把关注力资金投注在儿童成长的环境。患有依恋性障碍的人,由于没有建立起深度依恋,小时候妈妈总是缺席,孩子在成年以后慢慢长大过程中他对亲密关系是不信任的,这样造成他的恋爱问题婚姻问题,但是并不妨碍他的社交问题。这样的男性不停地交女朋友不停重复这个过程,女性很难长久维持一种情感,当她长一点就烦了,无法克制内心的攻击性会出来。他们可以对全世界人有笑脸,但看到他的丈夫或妻子却没笑脸。

爸爸要在两岁之后介入母子之间

如果从通用性的方式来解释的话,在一岁以前或者两岁以前父亲在生理方面替代孩子的可能性并不大,父亲是用奶瓶妈妈是用乳房,乳房和奶瓶的区别不是一点点区别。一岁以前孩子只有你和我的概念没有“他”的概念,很难鉴定他的知觉印象。因为他的生命是妈妈分裂而来的是妈妈生命诞生,就是妈妈生命的一部分或者是妈妈分裂而成是妈妈另外一个生命的载体,所以他只有“妈妈”与“我”的概念。

心理学鼓励父亲在一岁以后尤其两岁分裂妈妈跟孩子的依恋

心理学鼓励父亲在一岁以后尤其两岁进入孩子,分裂妈妈跟孩子的依恋,因为依恋是带有惯性的。为什么谈到旅游的时候一定一个人去不要带朋友孩子老公去?人是关系的产物,我们必须有一个连接感,没有连接感自我是弥散的。当没有跟关系连接我们突然发现自我是不完整的,我们一个人到地方去旅行特别容易深入到当地的习俗里面去那种感受要强得多,如果有一个伴侣整天聊天不可能进入那个在,得不到太大的收获。

中国是一个从儒的文化,中国历史歌颂的都是母亲没有歌颂父亲,涉及到生命系统的都是女人没有男人,女人是生命之神。中国的妈妈很容易做过火很容易替代孩子太多,必须爸爸来介入。爸爸介入方法就是跟你太太保持好关系,经常跟她谈情说爱单独外出,经常把孩子留在家里让姥姥看看你们要渡假这就对了。两岁以前针对妈妈介入,爱妈妈获得孩子的认同。爸爸介入妈妈和孩子之间有一个前提,孩子觉得妈妈是接受你的他才接受你,如果你一来妈妈就紧张,孩子表面上害怕他顺从你但是骨子里面对父亲的有浅层的敌意。

我不是那么得认同爸爸不能带孩子,而是说重要性不如妈妈那么重要,但是不代表爸爸不能够养育孩子。实际上爸爸养育孩子,孩子会更勇敢更愿意社交,男人就是一个社会性动物,他要越早进入孩子,孩子越愿意接受他人。他跟爸爸建立的关系恰好在依恋关系减退的第一个关系,这个代表他社会关系的启蒙。社交都是从家庭开始的,最重要就是爸爸,爸爸一定平等地跟他玩。

由于妈妈是“全能的神”很难跟孩子平等游戏,在孩子心目中一定认为妈妈你觉得我这样做对吗?从来不对爸爸说,如果爸爸从小跟他建立很好的游戏规则,爸爸也遵守,那么孩子以后在社会上跟别人交往的时候就学到很多。父亲很重要,尤其两岁以后特别重要。一两岁以后孩子开始玩了,谁能带他玩?除了父亲,母亲是做不到的。我女儿都是靠我教的,骑自行车、溜冰、游泳、下围棋、国际象棋,爸爸是带着玩的,但是要跟她平等地玩不能强权,不能老让她输,让她输两把赢一把,要不然她会受到挫败。

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帮我找一个能帮助我儿子的老师

今天下午,他与他的小学同学出去玩,我也请他同学与他聊一聊学习的事。他同学讲:"我儿子认为:新学校的课本比较难,上课听不懂,学不进去。其实他内心也想学,就是有困难,学不了”。他的同学也劝他,“从现在起要好好学习,不要让父母担心。其实不管是什么课本,现在就要按中考的要求来学习”。 他同学与我儿子商量的下一步改进措施:1、必须把作业写完。(原来只作有写的作业,不做读的、看的。现在都要做完。)。2、上课不走神。怎么能让自己不走神,就是写字。3、回家要多看看书。

晚上我送他去学校后,与他的班主任老师也做了一个简短的交流,了解他在学习的学习情况。老师认为:“他目前的学习状态,上课基本上不能听讲,老走神。有一次学校搞讲评,有老师在班上听课,班主任老师特意就坐在他的傍边,他师还经常提醒他,结果他还只有不到20分钟在听课。可想在其他课还能听几分钟。再者,做作业遇到稍一困难的,可能就不思考,可能就找同学走捷径。原来我希望住校,学习上能有老师管教,晚上有自习,应该好一点。也我也担心,他晚上自习可能也不认真做作业,还有机会找同学走捷径。以前在家,如果不想做作业,第二天就交不了作业。这一段时间,老师也找我儿子谈过话,谈过之后,可能有2-3小时能好转,不能坚持,很快就恢复到原样了。老师也是劝我们,不要着急,慢慢来,可现在他的学习落的太多,要赶上确实有很大难度。另外,早上不爱上早操,总想找各种理由不去,体育老师也比较着急。

现在,只要与我儿子事先多商量,多数情况还是按计划去做,就是时间上还把握不太好。
下一步在学习上,如何让我儿子愿意学?我确实觉得不知道怎么才能是有效的办法。首先,我还是希望他能做到上述几点。

1、周末回家,出去玩的事情,如何有效的管束?
我所能想到和做到的措施,每一周回家,初步谈一下这一二天的大致计划和安排,每一次他要出去都事前讲规矩,明确具体的时间。
效果:比以前有进步。但是存在,不打招呼出去,不能按点回家。

2、拿钱的事。
我们所能做的,把所有的卡都改了密码,并且身上只带一个卡,钱包里只有极少现金,只要他在家,我们要每天清点现金。
一旦发生了这样的事,我们的态度是非常生气,并和他说明了道理。取消了他可能应有的零花钱。
效果:这一切好像效果不是太大,他的思想上对此还没有自我的约束,还是没能完全控制住。

3、关于学习事。
我们所能做的是,在家的1-2天,如何讨论学习半小时?
效果:没有做到学习半小时,但本周商量一个提高和改进学习的计划。
我现在最担心的还是在学校5天的学习时间,没有很好利用好。
与他商量的措施是:课堂做笔记;认真完成作业,完成作业后,还要做读的和看的。
效果:下周把笔记和作业带回家。

所有这些事,我的感觉是(站在孩子的角度也是)多是怎么管束我儿子,而没有一件是让他感兴趣的事。这也是以前他和我们产生逆反心理的一个重要原因,只有他不感兴趣的事,我们在逼着他在他,没有他感兴趣的事我们一起在做。


多谢王老师指教!或是安排一个能教好我儿子的老师。

刘增爱王老师:你好!

我的孩子目前上初二(住校),对学习没有兴趣,上课不能正常听讲(一堂课可能只有10分钟左右,在班主任老师坐在傍边也只有20分钟左右),回家后只想从上网或找同学玩,还有从家拿钱的不好习惯。孩子的事让父母已伤透了心,我们都差点快得焦虑症了,受不了,请王老师多指教!

下面我把我与我儿子、与孩子的老师以及他以前小学的同学都沟通过,从他们那里了解了他们对刘秋辰的想法及在学校的学习状况如下,供你参考。

我儿子自去年12月离家出走在外上网吧,这个学期转学到一个住宿学校。在我儿子去新学校上学之前,我们就只希望他能同意去上学,上学后不要逃跑就行了。上学的头1-2周,我们总是提心掉胆怕他又离家出走,一走不回,也不上学了。在这1-2周里,我儿子在周末回家后还是出去玩游戏,或是找他以前的同学去玩了,外出不去打招呼,每次去走总让我们担惊受怕(多数时候是早上5-6点他就自己起来,偷偷的走了,还把自己的被子放了一些垫子,以便让我们蒙看好像他还在睡觉)。说实在的,经过这一个月,我们对他的出走,心理的承受能力也强了一点,在他出去之前,尽可能的与他谈好,出去要多长时间?干什么?与哪个同学一起等。到目前为止,我感觉,他的玩心还没有收,但是不会再离家出走。每次出去玩,还是尽可能早点回家,但是,由于他对出去玩,在路上往返要花多少时间?到底要玩多长时间都心中没数。所以,到目前为止,只有少数1-2次基本按时回家,多数时候没有做到。与你一起商定的每周学半小时,还没有做到。本周还是没有学,但是认真谈论了,下一步如何学习?有什么改进的措施。经过协商我们达成一致:1、在学校里,课堂上记笔记。本周从物理笔记开始,以后再增加数学或其他科目。每周星期五把笔记和作业本带回家检查。
一个迫在眉睫的问题
一个迫在眉睫的问题
由于我老公工作性质不稳定各省到处跑,我和孩子以后是定在浙江金华(妹妹家在这)还是河南南阳(我自己家)上学?虽都是地及市,但感觉家乡教育不如浙江这边.将来升学压力也没有那么大.但又顾滤经济方面购房压力,迟迟不敢决定,眼看儿子快要上小学了,现在浙江读幼儿园大班.要打算下学期转回去还是不转呢?
我觉得提出来这个问题, 朋友亲人说:孩子在个人在那上都一样,很难有很满意的答案 .因为我们自己都很困惑这个事情,但还是想奢望有无高人指点下.
孩子今年小学二年级,但是没什么爱好,就报了学校的器乐班,学电子琴,想找个以后能加分的特长,从小培养,不知道选什么?
小学五年级跳级升初中
王老师您好:我想问一下,我的孩子今年上小学五年级,是女孩,98年4月11日出生,学习成绩在班级中上等生,学习非常主动,非常爱看书.我今年想让她跳级,直接升入中学,想想你有何建议


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